¿Qué significa tener Altas Capacidades? Mitos, Identificación y Acompañamiento | Maider Belda
🌍 Qué significa tener Altas Capacidades y cómo identificarlas
En este episodio de “Alas para Volar”, hablamos con Maider Belda, psicopedagoga especializada en altas capacidades, para profundizar en qué significa tener altas capacidades, desmontar mitos y ofrecer claves sobre su identificación y acompañamiento.
Muchas veces se asocia qué significa tener altas capacidades con un alto rendimiento académico, pero la realidad es mucho más compleja. Los niños con altas capacidades pueden presentar intensidad emocional, alta sensibilidad, pensamiento divergente y dificultades de adaptación.
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🎙️ Temas Claves del Episodio
✅ Mitos sobre qué significa tener altas capacidades
✅ Cómo detectar a un niño con altas capacidades
✅ El papel de la familia y la educación en el desarrollo de niños con AACC
✅ Cómo gestionar las emociones en niños con altas capacidades
🧠 ¿Qué significa tener Altas Capacidades? Rompiendo mitos
Para muchas personas, qué significa tener altas capacidades se reduce a un número en un test de CI, pero Maider Belda nos explica que las altas capacidades son un fenómeno mucho más amplio.
🔹 ¿Los niños con altas capacidades son siempre buenos en el colegio?
🔹 ¿Deben ser tratados de forma diferente en la educación?
🔹 ¿Es el CI lo único que define qué significa tener altas capacidades?
📌 Minuto 08:15 → Claves para entender qué significa tener altas capacidades más allá del CI.
📌 Minuto 19:30 → La importancia de acompañar emocionalmente a los niños con altas capacidades.
🚀 Cómo detectar qué significa tener Altas Capacidades en un niño
Identificar qué significa tener altas capacidades no es siempre fácil, ya que cada niño es diferente y las manifestaciones pueden variar. No todos los niños con AACC encajan en el perfil típico de “niño superdotado”, lo que a veces dificulta su detección. Maider Belda nos explica los principales indicadores:
🔹 Pensamiento rápido y lógico: Captan conceptos de forma acelerada y pueden hacer conexiones inusuales. Además, tienden a cuestionar la información y buscar explicaciones más profundas.
🔹 Alta sensibilidad y emociones intensas: Viven sus emociones con gran intensidad, lo que puede generar frustración si no son comprendidos. Es común que presenten una gran empatía o una percepción más profunda de la realidad.
🔹 Búsqueda constante de retos: Se aburren fácilmente con tareas repetitivas o que no les suponen un desafío. Disfrutan de la resolución de problemas complejos y suelen mostrar gran curiosidad por temas específicos.
🔹 Dificultades en el sistema educativo tradicional: No siempre destacan en la escuela, pueden desmotivarse si no se sienten estimulados. En algunos casos, pueden desarrollar conductas disruptivas o perder el interés en asignaturas donde no ven un reto.
🔹 Hiperenfoque en intereses concretos: Pueden pasar horas investigando sobre un tema que les interesa profundamente, pero perder el interés en otras áreas que no les motivan.
📌 Minuto 28:50 → Señales para detectar qué significa tener altas capacidades en niños y adolesce
📌 Minuto 28:50 → Señales para detectar qué significa tener altas capacidades en niños y adolescentes.
🎓 El Acompañamiento: Clave para el Bienestar de los Niños con Altas Capacidades
Saber qué significa tener altas capacidades es solo el primer paso. El acompañamiento adecuado es esencial para evitar que los niños con AACC se sientan desconectados, incomprendidos o sobreexigidos.
Maider nos habla sobre:
✔ Cómo la educación emocional es clave para su bienestar
✔ La importancia de adaptar los métodos de enseñanza a sus necesidades
✔ Cómo fomentar la confianza en sí mismos y ayudarlos a gestionar la frustración
📌 Minuto 40:10 → Consejos para acompañar a un niño con altas capacidades sin sobrecargarlo.
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